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教育目的与教育方针的区别：
我国现阶段的教育目的是“培养德 、智 、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ” 。教育目的不同于培养目标和专业培养规格 。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求.
教育目的不同于教育方针。教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求 。它是教育政策的总概括 ，其内容包括教育指导思想 、培养人才的总体规格 ，以及实现教育目的的基本途径等 。教育目的着重回答“培养什么样的人 ”的问题，教育方针除了回答“培养什么样的人”的问题 ，还要回答“怎样培养人 ”的问题。此外 ，也有学者认为，“教育目的 ”是理论术语，是学术性概念 ，属于教育基本理论范畴;“教育方针”是工作术语 ，是政治性概念，属于教育政策学范畴;教育目的可由社会团体或个体提出 ，对教育实践不具约束力 ，教育方针通常是由政府或政党提出，对教育实践具有强制性 。
教育目的比较抽象的 、概括 ，它是通过“培养目标 ”、“课程与教学目标 ”逐层具体化的 。在教育史上 ，许多教育家都把“人的全面发展”或“个体一切才能的充分发展”视作教育的最高目的，像这样的教育目的表述就具有很强的理想化色彩 ，从某种意义上讲 ，它完全超越了现实，甚至是不可企及的 ，无法完全达到的。不过 ，正是由于这种理想性与不可及性，才使得教育目的具有精神上的感召力。教育目的的实现是长期的，能够在短期内实现的 ，绝对不是“教育目的 ” ，只能是课程或教育目标 。在不同的国家 、不同的社会文化背景下，教育目的各不相同 。例如 ，有学者认为 ，中国的教育传统注重个人与社会的协调，强调集体的价值和学以致用 ，西方的教育传统则注重个性的自由与独立 ，强调个人的价值与尊严，以及为知识而知识。同样地 ，即便是同一个国家 、同一种社会文化背景 ，随着经济与社会的发展，随着时代与历史的变迁 ，教育目的也不断演变 。培养社会主义事业的建设者和接班人 ，这是我国社会主义教育的总的培养目标 。
教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针。教育为谁服务，培养什么样的人，是教育中带有全局性和根本性的重大问题 。因此 ，教育方针的核心内容 ，是关于教育的培养目标和发展方向的规定 。中国必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务 ，坚持教育与社会实践相结合 ，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ，努力造就有理想、有道德、有文化 、有纪律 ，德育 、智育、体育 、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
教育目的和教育方针如下：
1 、教育目的是理论性术语，是学术性概念 ，是教育学原理或教育基本理论研究的内容或范畴 ，探讨教育目的往往是在理论思考的基础上对教育所要追寻的理想作出价值判断，从而确定教育目的 ，体现的是理论上所要追求的终极教育价值 。
2、而教育方针是工作术语 ，是政治性概念，属于教育政策学或教育行政学范畴，主要从社会现实需要出发 ，提出在一定历史时期内一个国家教育发展的根本指导思想或行动纲领 ，对教育发展的现实作政策性规定 。
3 、教育目的着重对人才培养的质量规格作出规定，是针对人的发展而言 ，指向受教育者个体 ，而教育方针反映的则是国家对教育事业整体的要求和希望，定位的是教育事业在国家上层建筑或意识形态领域的地位和作用。
4 、教育目的具有理想性 ，是教育工作者和学生通过教育活动追求的终极目标 ，因而教育目的在实施过程中往往具有理想性、不确定性 。
5 、而教育方针则是教育事业发展的指导思想，是教育工作当前必须落实的要求 ，具有不可回避性和现实针对性 。一般来说 ，教育目的要通过贯彻教育方针来实现。
教育的意义：
教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。一个人只有明白自己的责任和义务，才能有成为一个有用的人的前提 ，只有完成自己责任和义务的人才能成为一个有用的人 。这就是教育的目的 。而一个人的责任和义务就是教育的主要内容。
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